微課可以將教學手段、教育技術與教學方法、教學技巧有機的融為一體，在有限的時空環境下，做到理論問題形象化，復雜問題簡單化，抽象問題具體化，對于突破重點、化解難點，往往起到事半功倍的效果，可以說，微型課蘊含大智慧。

    基于上述認識，3月30日，基礎教研部在行政樓609召開了由所屬人員參加的“微課作品展示及制作技巧”經驗交流會，會上，先后有四位青年教師做了分享和交流。

    在微課作品展示階段，作者首先自述選材背景、創作過程、效果預期，之后便是集體觀摩賞析。全部參賽作品展示完畢后，進入制作技巧分享階段，參賽選手借助鮮活的圖片或有趣的動畫場景引入知識點，提出問題。在問題的破解階段，選手們各顯神通：包括內容整合、視頻錄制、字幕及音樂添加、綠布摳圖、視頻軟件選用等特色鮮明，亮點紛呈。與會教師深受啟發，紛紛表示，要自查自省，找準弱項，對所教課程全面梳理、精雕細淘，動用一切手段，調動一切積極因素爭取教學效益最大化。

張美黎老師、吳錚老師分享微課經驗

王健老師、谷欣老師分享微課經驗

    會議結束前，主任朱鮮野教授做了詳細點評，對四位參賽選手所做的努力給予充分肯定，同時對微課創作提出要求，她強調：微課創作要突出“一個知識點”，增加“課程厚重感”，所有手段的運用、技術的采納、措施的實施都要以此作為出發點和落腳點。她最后指出：微課體量雖小，但威力不可小覷，希望與會教師，特別是青年教師再接再厲，創造出可復制，可推廣，受眾多的高質量微課。